O projeto utiliza o lúdico-educativo culminando no grupo de teatro amador “Enfermeiros Luminescentes”, constituído por idéias inovadoras, com enfoque na educação popular, aspectos esses que auxiliam no fazer acadêmico e profissional, já que é notória a necessidade de estratégias que proporcionem a construção de saberes mútuos, entre educandos-comunidade-educadores. O mesmo tem uma relevância social e acadêmica,objetivando assim estimular o desenvolvimento de práticas educativas pautadas na ludicidade, tendo como base teórica o novo paradigma de produção social de saúde, formando disseminadores de conhecimentos populares em saúde,propiciando a reflexão e o desenvolvimento de atitudes que levam a uma melhoria na qualidade de vida populacional e fortalecendo o enfoque humanescente da Enfermagem, valorizando assim a interdisciplinaridade e o desenvolvimento teórico/crítico dessa profissão.
As práticas lúdico-educativas desenvolvidas pelo grupo de teatro “Enfermeiros Luminescentes” consistem na peça teatral, na qual se aborda diversas temáticas (diabetes mellitus, hipertensão arterial, DST’s, dengue, helmintoses e parasitoses, tuberculose, hanseníase, estatuto do idoso, pré-natal, relacionamento interpessoal e delirium) através da caracterização, do grupo de Teatro Amador Enfermeiros Luminescentes, discentes do curso de graduação em Enfermagem da Faculdade de Ciências Cultura e Extensão do Rio Grande do Norte com pintura e nariz de palhaços, bem como o uso do jaleco de cor branca e fantasias.
O trabalho abarca os seguintes pilares teóricos: a promoção de atividades que buscam a educação popular em saúde, tendo em vista a educação problematizadora proposta por Freire (1987, 1996); a visão planetária de educação, segundo Morin (1999, 2004); e a importância da ludicidade no ensino dos conceitos em saúde, de acordo com Piaget (1978).
A construção das peças teatrais se dá, primordialmente, a partir do aprofundamento teórico do assunto a ser trabalhado pelos componentes; da elaboração do roteiro, flexível e readaptável, que norteará a atividade teatral; e da apresentação propriamente dita, na qual analisamos as reações do público e, se necessário, faz-se uso da habilidade do improviso, o que possibilita uma adequação satisfatória do fazer teatral e, conseqüentemente, o alcance das metas planejadas.As atividades educativas têm como público alvo pré-escolares e escolares, usuários dos serviços de saúde, bem como os acadêmicos dos diversos cursos de graduação.
Isabel,
Pétala,
Por Katia Brandão Cavalcanti
Isabel,
Parabéns pelo trabalho!
Beijos de luz!
Katia