Acadêmicos Médicos utilizam “Educação Popular” em RCP capacitando servidores de escola pública.

A reanimação cardiopulmonar (RCP) corresponde a um conjunto de manobras utilizadas para garantir a oxigenação dos órgãos quando ocorre uma parada cardiorrespiratória. Caso o sangue não seja bombeado para os chamados órgãos vitais, como o coração e o cérebro, pode ocorrer uma falência, colocando em risco a vida da pessoa.

Estudantes do Curso de Medicina na Universidade do Oeste Paulista, no campus de Presidente Prudente, por meio do Programa de Aproximação Progressiva à Prática (PAPP/FAMEPP/UNOESTE), são inseridos como membros das Equipes Interprofissionais em 09 Estratégias Saúde da Família (ESFs), localizadas nos municípios de Presidente Prudente e Álvares Machado, na Rede Regionalizada de Atenção à Saúde (RRAS) da Alta Sorocabana.

As Facilitadoras do Programa utilizam Metodologias Ativas como a Problematização para estimular a criação de Planos de Ação, com foco na Política Nacional de Promoção à Saúde.

Um dos Planos de Ação, construído pelos futuros médicos, sob supervisão docente e colocado em prática no território ligado à ESF, esteve relacionado à “Educação Popular em Saúde” e ao “Empowerment Comunitário” em “Primeiros Socorros” para Servidores de uma Escola Pública, localizada na área de abrangência da ESF da Vila Marcondes.

Acadêmicos orientaram os Servidores da Escola em relação à prevenção de engasgo e cuidados gerais em uma “Parada Cárdio Respiratória” (PCR) que podem ser realizados por leigos bem treinados, até a chegada da equipe de saúde no local.

Nosso grupo do PAPP/FAMEPP/UNOESTE, desenvolve ações de: Atenção Individual e Coletiva, Educação e Processos de Trabalho em Saúde, na Atenção Primária, graças a uma parceria firmada entre a “Academia”, representada pela UNOESTE e o “Serviço”, representado pela Secretaria Municipal de Saúde.

Nós Acadêmicos, após um contato prévio com a Direção da Unidade de Ensino, estivemos presentes na Escola Municipal Padre Emílio Becker, com a finalidade de conduzirmos, sob supervisão docente da Tutora Ronivânia Nespolo, uma “Oficina de Ações de Primeiro Socorros”.

Ao todo foram duas horas de “Oficina” nas quais pudemos compartilhar algumas informações sobre RCP (Reanimação Cardiorrespiratória), Manobra de Heimlich (destinada ao desengasgo) em adultos, crianças e bebês menores de 1 ano de idade, além de um “bate papo” descontraído sobre como leigos podem ajudar a conduzir casos de convulsões, até a chegada da Equipe de Socorro em Saúde.

Em média, cerca de 28 servidores da Escola foram capacitados para a realização das manobras. Os participantes puderam entender a importância de cada uma das manobras, tendo a oportunidade de realizar a simulação nos manequins que levamos, do Laboratório de Habilidades e Simulações (LHabSim) da UNOESTE. Todos os participantes tiveram a oportunidade de realizar, na prática, sob nossa orientação e supervisão da nossa docente, as referidas manobras, além de tirarem suas dúvidas e trazerem experiências pessoais para a discussão.

Juntamente com meu grupo, expliquei o “passo a passo” de cada manobra e como devemos realizá-las, de maneira correta, em diferentes tipos de situações. Explicamos a importância da realização correta e em tempo hábil, para o cuidado adequado com os usuários do SUS, nessas situações emergenciais.

Ao final de nossa “Oficina” tivemos o prazer de tomar um delicioso café da manhã com os professores e demais servidores, que nos receberam muito bem e foram muito agradáveis para conosco.

A Facilitadora do PAPP/FAMEPP/UNOESTE utilizou o “Arco de Maguerez” para estimular Reflexão-na-Ação.

Entendemos que o “Empowerment” pode ser compreendido como o processo de saúde que está comprometido com a transformação da realidade e com a produção de saúde e de sujeitos saudáveis. A partipação social foi efetiva e concreta na execução da nossa “Oficina de Primeiros Socorros para os Servidores da Unidade Escolar”. Esse foi estabelecido como objetivo principal para a nossa ação de “Promoção de Saúde”: a participação social.

Após a busca em referências selecionadas, compreendemos, nas discussões com a Docente, que a “Promoção da Saúde” tem como princípios: a equidade, a intersetorialidade, o empoderamento, a participação social, a sustentabilidade, a autonomia e a integralidade. Estes foram os marcadores que conseguimos apontar, nas discussões acadêmicas, para identificar se a nossa ação esteve voltada à “Promoção da Saúde”.

Aprendemos, também, que a principal característica da “Educação Popular em Saúde” é utilizar os saberes da própria comunidade como “matéria prima” para ensiná-la. Procuramos, graças à orientação da Facilitadora, valorizar todos os sujeitos sociais no processo educativo. Buscamos tornar o espaço de educação em um lugar de afetos alegres e de amorosidade.

Os participantes consideraram como positiva a “Ação de Criação de Ambientes Saudáveis”, realizada no território da ESF da Vila Marcondes, no interior de SP, na Rede Regionalizada de Atenção à Saúde (RRAS) da Alta Sorocabana.

Referência:

Caderno de Educação

Popular e Saúde.

Disponível em:

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/caderno_educacao_popular_saude_p1.pdf&ved=2ahUKEwiuzvPXqen-AhV0rZUCHdotDdw4ChAWegQIGxAB&usg=AOvVaw1ZIYI12c4h_SNSDvyVUmJx

Acesso em 09 05 2023, às 15h 32min.