Canal do Estudante PAPP/UNOESTE fortalecendo a boa relação entre Facilitadores e estudantes
Diversas mudanças ocorreram no ensino médico em nosso país nos últimos anos. A Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE) procura estimular o futuro profissional médico a ser protagonista do saber. O Programa de Aproximação Progressiva à Prática (PAPP/FAMEPP/UNOESTE) insere o acadêmico do Curso Médico em nove Estratégias Saúde da Família (ESFs), localizadas nos municípios de Presidente Prudente e Álvares Machado, no interior de SP, desenvolvendo competências com foco em uma formação baseada na Clínica Ampliada. As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) de 2014 alicerçam a construção de Planos de Ação, que emergem da epidemiologia loco regional. Os Facilitadores do PAPP organizam ações na Atenção Primária em Saúde (APS), no campo das práticas para a graduação em Medicina. Nas ESFs, os estudantes entram em contato com o cotidiano dos trabalhadores da saúde, com usuários do SUS e com as comunidades ligadas às Unidades de Saúde, desde o termo 1 da graduação. Os acadêmicos têm oportunidades de adquirir competências necessárias para consolidar o SUS. Os Facilitadores do PAPP organizam reuniões mensais com os estudantes, capturando fragilidades e fortalezas relacionadas à presença do futuro médico, nas ESFs dos dois municípios.
Os Coordenadores de Termo, na UNOESTE, buscam articular prática e teoria para que o estudante possa desenvolver suas competências, com foco no padrão-ouro, como perfil de formação que leva em consideração a Política Nacional de Humanização (PNH).
A parceria “Academia-Serviço” entre a UNOESTE e as Secretarias de Saúde de Presidente Prudente e Álvares Machado prevê a implementação dos princípios e diretrizes do SUS, sendo estimulada e colocada em prática, nos serviços de Saúde. O conhecimento teórico é associado às atividades formativas práticas que ocorrem no dia-a-dia das ESFs. O contexto social é muito valorizado pelos Facilitadores, nas Visitas Domiciliares realizadas pelos estudantes, sob supervisão docente, nas quais o acadêmico avalia as limitações, vulnerabilidades e fortalezas dos usuários SUS, aproximando-se das famílias e da população.
Os problemas enfrentados pelas famílias, são apresentados aos acadêmicos, complexos e indeterminados, diferenciando-se da teoria. O Facilitador auxilia na criação dos Planos de Ação, a partir da análise das Necessidades de Saúde apresentadas pelos usuários do SUS.
O campo de práticas, no PAPP/FAMEPP/UNOESTE traz possibilidades para o estudante de verificar as Condições de Vida, o Acesso, o Vínculo entre Equipe e Usuário SUS, estimulando sua Autonomia.
A Andragogia, ou seja a Educação de Adultos se fundamenta nas práticas dialogais, no PAPP/FAMEPP/UNOESTE, nas quais o Facilitador estimula o estudante a “aprender a aprender”.
A aprendizagem significativa é utilizada na Metodologia Ativa da Problematização, no campo de prática, nas ESFs. Dessa maneira, o objeto de estudo deve se ancorar nas ideias que os estudantes trazem de suas vivências anteriores, valorizando o contexto e os conceitos prévios considerados relevantes. Os problemas abordados nas famílias são contextualizados, nas discussões com os docentes e com as equipes das ESFs, expondo o estudante às limitações e desafios, estimulando-os a buscar soluções para as Necessidades de Saúde identificadas.
No “Canal do Estudante PAPP/FAMEPP/UNOESTE” o acadêmico consegue apontar fragilidades e fortalezas encontradas nas ESFs, no campo das práticas, para os Facilitadores e Coordenadores do Programa, com a finalidade de construírem soluções, em conjunto, fortalecendo a relação dialogal entre docentes e acadêmicos e também entre Academia e Serviço.
