Facilitadores do Curso Médico UNOESTE/PP são estimulados aplicarem o lúdico para o ensino da Gestão

Facilitadores do Curso Médico da UNOESTE/PP são estimulados a aplicarem o lúdico para o ensino da Gestão em Saúde

Evidências científicas mostram que estudantes participando ativamente nas ações educativas conseguem assimilar e consolidar a aquisição de novos conhecimentos melhorando os resultados do ensino.
A Faculdade de Medicina da Universidade do Oeste Paulista, no campus de Presidente Prudente (PAPP/FAMEPP/UNOESTE) utiliza Metodologias Ativas de Ensino e Aprendizagem como a Problematização, inserindo estudantes da Graduação em Medicina em nove Estratégias Saúde da Família (ESFs), localizadas nos municípios de Presidente Prudente e Álvares Machado, no interior de SP, na região da Alta Sorocabana.
Os Coordenadores do Programa de Aproximação Progressiva à Prática (PAPP/FAMEPP/UNOESTE) utilizam a Educação Permanente (EP), partindo das dúvidas dos Facilitadores, investindo na capacitação dos docentes a partir das fragilidades e fortalezas apontadas pelos próprios professores.
A Educação Permanente em Saúde (EPS) no PAPP/FAMEPP/UNOESTE está fundamentada em uma concepção de trabalho no SUS como “aprendizagem no dia-a-dia” e comprometida com os coletivos. Dessa maneira, os atores do cotidiano são aqueles que tomam decisões relacionadas a acolher, respeitar, ouvir, cuidar e responder com qualidade às demandas trazidas pelas pessoas que residem nas comunidades ligadas às ESFs nas quais existe a parceria entre “academia e Serviço”, ou seja, entre a UNOESTE e as Secretarias de Saúde dos dois municípios citados.
Em uma das reuniões de Educação Permanente do PAPP, os Facilitadores foram desafiados pelos Coordenadores a utilizarem “dinâmicas lúdicas”, inicialmente com os colegas de trabalho, para posterior replicação com os estudantes do Curso Médico, relacionadas à “Gestão dos Processos de Trabalho em Saúde” nas ESFs.
Em uma das dinâmicas, relacionada a “importância do trabalho em Equipe para a ESF”, uma dupla de professores deveria “ocultar a mão direita de um deles e a mão esquerda do outro”. As mãos que não estivessem ocultas deveriam ser utilizadas para fazer um “laço” com um pedaço de barbante, previamente distribuído pelo Coordenador. A ideia da dinâmica seria a de integrar os membros de uma equipe interprofissional, sugerindo que o trabalho conjunto de todos é muito importante para promover a integralidade das ações da equipe. “Um membro da equipe é o braço direito do outro”.
Os Coordenadores do PAPP utilizaram o Arco de Maguerez, no final da “EP” para estimular “reflexão-na-ação”.
Os coordenadores do PAPP consideraram a importância da informação ser construída a partir da busca dos estudantes, estimulada pela Metodologia Ativa da Problematização. Consideraram que, quando uma informação relacionada aos “Processos de Trabalho em Saúde” é oferecida aos acadêmicos em modalidades
multissensoriais, esta “ação educacional” se configura como uma estratégia que pode ser considerada completa, o que pode ser evidenciado na forma pela qual é ofertado
o conhecimento. Esse conhecimento, assim “ofertado” atende aos múltiplos estilos de aprender, sejam visuais, auditivos ou cinestésicos.
Na avaliação da EP do PAPP/FAMEPP/UNOESTE/PP, os docentes consideraram que existe grande relevância do lúdico na Educação Médica. Os Facilitadores entenderam que é muito importante a estimulação da comunicação entre os âmbitos da cognição
humana. Ficaram estimulados a utilizar dinâmicas com os pequenos grupos de estudantes e com os trabalhadores da Saúde, nas ESFs. Consideraram que a criatividade deve fazer parte das ações educacionais a serem desenvolvidas nas atividades práticas nas ESFs, promovendo a interação entre estudantes do Curso Médico que podem aprender temas relacionados à “Gestão em Saúde” de maneira prazeroza.

Referências:
Aplicação do lúdico para o ensino de saúde na educação médica da
cidade de Parnaíba, Piauí: relato de experiência.
Disponível em:
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://acervomais.com.br/index.php/saude/article/view/3833&ved=2ahUKEwiV_6v077_5AhWiu5UCHd6kAAkQFnoECAoQAQ&usg=AOvVaw338piSF7c-a6jB1zou7DBF
Acesso em 10 08 2022, às 19h 51min.