Escola de Álvares Machado é capacitada em Noções Básicas de Primeiros Socorros.

Autora: Barbara Valcezi Xavier da Silva

Orientadora: Magda Luzia Neves

A Capacitação em Noções Básicas de Primeiros Socorros foi realizada pelos alunos do quarto termo do curso de Medicina da Faculdade de Medicina de Presidente Prudente (FAMEPP/UNOESTE) em rede de ensino do município de Álvares Machado. O projeto de extensão foi realizado dentro da disciplina do PAPP III (Programa de Aproximação à Prática) e coordenado pelas facilitadoras, bem como cursou com o objetivo de suprir a demanda de informação dos professores e funcionários sobre manobras de RCP (Ressuscitação Cardiopulmonar) e desengasgo.

Toda a dinâmica aconteceu no pátio da escola, onde os futuros médicos foram acolhidos com espaço adequado para a introdução ao tema e para o treinamento da prática das manobras.

A lei n°13.722 de 4 de outubro de 2018, torna obrigatória a capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensinos público e privado de educação básica e de estabelecimentos de recreação infantil (Presidência da República. Secretaria-Geral. Subchefia para Assuntos Jurídicos, 2018). Essa é a chamada Lei Lucas, cujo nome deriva da morte de Lucas Begalli, um garoto de 10 anos que engasgou com um pedaço de alimento servido no lanche em um passeio escolar. Nessa situação, nenhuma das professoras ou funcionários estavam capacitados para socorrer a vítima, a qual não resistiu até a chegada do socorro. Portanto, em um primeiro momento, os estudantes procuraram familiarizar os leigos com a assunto, abordando a importância do domínio de práticas em primeiros socorros em um ambiente público e repleto de crianças.

Em seguida, todo o público pode assistir a uma demonstração das técnicas de RCP em adultos e bebês, assim como a manobra de desengasgo em vítimas de ambas faixas etárias.

Os aspectos fundamentais do Suporte Básico de Vida (SBV) no adulto incluem: reconhecimento imediato da PCR (Parada Cardiorrespiratória), contato com o sistema de emergência, início da RCP de alta qualidade e uso do DEA (Desfibrilador Externo Automático), assim que disponível (COBB, LA; FAHRENBRUCH CE; OLSUFKA M; COPASS MK, 2002). Todavia, o público atendido era composto por leigos, então, os alunos buscaram utilizar uma linguagem simples e objetiva, além de adaptarem a técnica dentro da realidade de uma escola: se o profissional não possuir máscara de bolso ou não se sentir preparado para aplicar as ventilações, ele pode realizar as compressões contínuas de 100 a 120 por minuto.1, 2, 3, 4

Em situações de engasgo, se a pessoa em asfixia puder falar, tossir vigorosamente ou respirar apropriadamente, não é necessária intervenção (HABRAT, Dorothy, 2022). Se negativo, o socorrista deve posicionar-se em pé atrás da vítima adulta ou ajoelhar-se no caso de uma criança, bem como cerrar um dos punhos e posicioná-lo entre o umbigo e o processo xifoide, comprimindo a área em movimento de “J” ou “guarda-chuva” até que o objeto estranho seja eliminado. Os bebês devem ser colocados de bruços em cima do braço e cinco compressões entre as escápulas (no meio das costas) devem ser realizadas. Com o bebê de barriga para cima no braço, efetua-se mais cinco compressões sobre o esterno (osso que divide o peito ao meio), na altura dos mamilos.

Posteriormente, o público foi dividido em vários grupos para praticarem as manobras em manequins cedidos pela UNOESTE e para tirarem suas principais dúvidas diretamente com os alunos do quarto termo.

Em resumo, foi uma experiência que capacitou não só a rede de ensino de Álvares Machado, mas também a nós, futuros médicos, já que colocamos à prova nossas habilidades e repasse de conhecimento. A busca por aproximação entre os profissionais de saúde e a comunidade, além da humanização do processo de primeiros socorros, foi conquistada com o trabalho em equipe do quarto termo de medicina e das facilitadoras do PAPP III.

Referências:

Lei n°13.722. Presidência da República. Secretaria-Geral. Subchefia para Assuntos Jurídicos, 2018. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/l13722.htm. Acesso em: 25 ago. 2023.

Cobb LA, Fahrenbruch CE, Olsufka M, Copass MK. Changing incidence of out-of-hospital ventricular fibrillation, 1980-2000. JAMA. 2002; 288(23):3008-13.

1-Lubrano R, Cecchetti C, Bellelli E, Gentile I, Loayza Levano H, Orsini F, et al. Comparison of times of intervention during pediatric CPR maneuvers using ABC and CAB sequences: a randomized trial. Resuscitation 2012;83(12):1473-7. 69.

2-Kleinman ME, Brennan EE, Goldberger ZD, Swor RA, Terry M, Bobrow BJ, et al. Part 5: adult basic life support and cardiopulmonary resuscitation quality: 2015 American Heart Association Guidelines Update for Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiovascular Care. Circulation. 2015;132(18 Suppl 2):S414-35.

3-Ochoa FJ, Ramalle-Gomara E, Carpintero JM, Garcia A, Saralegui I. Competence of health professionals to check the carotid pulse. Resuscitation. 1998;37(3):173-5. 76.

4-Chamberlain D, Smith A, Colquhoun M, Handley AJ, Kern KB, Woollard M, et al. Randomised controlled trials of staged teaching for basic life support: 2. Comparison of CPRperformance and skill retention using either staged instruction or conventional training. Resuscitation. 2001;50(1):27-37.

HABRAT, Dorothy, DO, University of New Mexico School of Medicine, 2022. Disponível em: https://www.msdmanuals.com/pt-br/profissional/medicina-de-cuidados-cr%C3%ADticos/como-fazer-procedimentos-b%C3%A1sicos-para-as-vias-respirat%C3%B3rias/como-fazer-a-manobra-de-heimlich-em-adultos-ou-crian%C3%A7as-conscientes. Acesso em: 25 ago. 2023.