Estudantes do Curso Médico avaliam Planos de Ação que emergiram da Metodologia Ativa da Problematização, aplicados em 7 ESFs, no primeiro semestre de 2018, em uma Faculdade de Medicina do interior Paulista.
Os estudantes do Curso Médico da UNOESTE são inseridos em 7 ESFs desde a primeira série do curso, em um Programa de Aproximação Progressiva à Prática (PAPP). Os acadêmicos compartilham do processo de trabalho das equipes de acordo com os Eixos propostos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do Ministério da Educação e Cultura (MEC) em 2014. O cuidado individual, como o coletivo e o de gestão dos serviços de saúde, acontecem por meio do acompanhamento de famílias na área
de abrangência e das diferentes ações realizadas pela equipe interdisciplinar. As interações dos estudantes na ESF são problematizadas. Os aprendizes vão para a busca em diversas fontes. Os facilitadores orientam estratégias de intervenção para implementação no território da ESF de maneira compartilhada com a equipe de saúde local.
Dessa maneira a formação dos futuros profissionais de Saúde se aproxima dos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde. A Promoção à Saúde é valorizada na lógica da vigilância. Esse modelo de ensino vai se chocar com o modelo de cuidado centrado no biologicismo e na queixa-conduta, conceitos muitas vezes trazidos pelos estudantes e pela comunidade.
Os estudantes apresentam dúvidas em relação às Metodologias Ativas aplicadas na FAMEPP/UNOESTE, à parceria Academia-Serviço (UNOESTE/Secretarias Municipais de Saúde dos Municípios de Presidente Prudente e Álvares Machado), além de dificuldades relacionadas à Atenção Individual, Coletiva, aos Processos de Trabalho em Saúde e à Educação em Saúde elaboradas para os Grupos da Comunidade.
Para tentar dar ouvido às queixas dos estudantes, o PAPP/UNOESTE organizou o Canal do Estudante. Mensalmente, os acadêmicos e Facilitadores do PAPP se reúnem para discutir as inquietações dos estudantes dos termos 1 ao 5, relacionadas à sua permanência nos cenários de ensino das ESFs.
O Canal do Estudante busca compreender o significado da inserção do estudante na
prática profissional da ESF.
Os aprendizes e os facilitadores consideram como positiva a interação entre eles no Canal do Estudante PAPP.
Por Maria Luiza Carrilho Sardenberg
Seja bem vinda, Edlaine!
É tão bom ver a sedimentação de novos modos de ver os cuidados em saúde, longe de parâmetros biologizantes da vida. Principalmente em momentos de avanço do modo neoliberal de governamentalidade, onde os tratamentos de todas as questões passam pelos modelos da medicina de mercado. O mergulho ou imersão nas realidades concretas de vida faz com que os futuros profissionais de saúde se aproximem de outras formas dos sujeitos, vinculando-se ao invés de tratá-los como objetos.
Outra bela experimentação descrita no teu post é o trabalho de comunicação em saúde, com o Canal do Estudante.
abraSUS!