Sobre:
Possui graduação em FISIOTERAPIA pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, FCT-UNESP (2014), especialização em fisioterapia CARDIORRESPIRATÓRIA pela AVM Faculdade Integrada (2016), Residência pela FCT/UNESP no programa de reabilitação física, área de hospital-geral (enfermaria e unidade de terapia intensiva) (2015-2017). Mestre em fisioterapia pela FCT-UNESP (bolsa CAPES- interrompida devido início de vínculo empregatício) sob orientação da Prof. Dr. Márcia Rodrigues Costa Franco. Membro do grupo de Pesquisa Clínica aplicada à fisioterapia (PeCAF). Fisioterapeuta concursado na prefeitura de Álvares Machado- SP atuando no Núcleo de apoio a saúde da família (NASF). Professor no Programa de Aproximação Progressiva a Prática (PAPP) no curso de Medicina na Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE).
Estudantes do curso médico se aproximam da política de práticas integrativas e complementares
Apoiado pelas diretrizes da OMS , o Ministério da Saúde brasileiro aprovou, por meio da Portaria GM/MS no 971, de 3 de maio de 2006, a Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PNPIC). A Reflexologia ou terapia reflexa é assim denominada pelo fato de trabalhar com os microssistemas, áreas específicas do corpo […]
Estudantes do Curso Médico conhecem escolas e instituições e planejam ação em Presidente Prudente-SP
A Faculdade de Medicina da Universidade do Oeste Paulista, UNOESTE, insere seus estudantes como membros de 7 ESFs no interior paulista. Os Facilitadores utilizam a Metodologia da Problematização para estimular a criação de Planos de Ação de acordo com a Epidemiologia de cada território de Saúde. Os acadêmicos, ao participarem das Reuniões de Equipe nas […]
Estudantes de medicina utilizam transversalidade das ações de humanização em pacientes com AVC
A transversalidade estimula uma uniformidade entre as profissões, e permite que o conhecimento, recursos e técnicas acumuladas possam atuar em sinergia para o bem-estar físico, psíquico e socioambiental do paciente e/ou comunidade em geral. Foi pensando nesse conceito e a partir da Metodologia Ativa da Problematização que os estudantes do Programa de Aproximação Progressiva à […]
